· 个人信息：

· 研究方向：

姓名：  邵朝友

学科：教育学/课程与教学论

通信地址：温州大学教育学院

邮编：325027

课程评价；教学方案设计；

指向核心素养的课程发展；课程诗学

· 教育及工作经历：

◎2021.07-至今，     温州大学教育学院/教授

◎2014.07-2021.06， 浙江工业大学教科学院/副教授

◎2011.09-2014.06， 华东师范大学/教育学博士

◎2007.09-2011.08， 杭州市余杭区教育局教研室/中学高级

◎2004.09-2007.06， 华东师范大学/教育学硕士

◎1995.09-2004.08， 温州市平阳县中学/中学一级教师

◎1991.09-1995.06， 温州师范学院物理系/教育学学士

· 学术成果：

一、科研项目

1.全国教育科学规划2019年度课题国家一般“共同形成性评价的理论与技术研究”，项目号：BHA190153。

2.全国教育科学规划2015年度教育部重点课题“基于核心素养的形成性评价研究”，项目号：DHA150273。

3.围绕核心素养、大观念、教学评一致性等关键词，与杭二中白马湖学校等多所学校开展合作研究。

二、代表性论文

以第一作者发表50多篇论文，7篇被人大复印报刊资料全文转载，相关代表性论文如下：

1.《论学生学业成就评价与课程标准的一致性》，《教育研究与实验》，2011.06。

2.《基于标准的统整课程设计》，《教育发展研究》，2014.08。

3.《以课例研究为载体开展学情分析》，《中国教育学刊》，2015.02。

4.《基于核心素养的课程标准研制：国际经验与启示》，《全球教育展望》，2015.08。

5.《评价范式视角下的核心素养评价》，《教育发展研究》，2017.02。

6.《指向核心素养的教学方案设计：大观念的视角》，《全球教育展望》，2017.06。

7.《学生的美感经验可评吗——质变经验评价的路径与批评》，《教育发展研究》，2021.11。

三、学术著作

以第一作者出版著作9部，相关代表性著作如下：

1.《基于学科素养的表现标准研究》，华东师范大学出版社，2017。

2.《指向核心素养的逆向课程设计》，华东师范大学出版社，2019。

3.《课程：一份诗学的提案》，南京大学出版社，2023。

四、奖励荣誉

1.优秀本科生导师，校级，2021年。

2.浙江省教育科学优秀成果奖二等奖，厅级，2020年。

3.华东师范大学校长奖学金，校级，2012年。

4.上海市优秀毕业生，上海市，2007。

五、学术讲座及会议

      1.主持国际课程大会主分会（上海，2011.11）。

      2.开展省级千人大会“听课-评课-报告”2次（淄博，2016.12 & 2019.11）

      3.开展省级会议线上讲座，参与人数达到2.45万人（济南，2020.08）。