· 个人信息：

· 研究方向：

姓名：龚婧

学科：教育学

职务：

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电子邮箱：20210371@wzu.edu.cn

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教师态度与行为、教师专业发展

· 教育及工作经历：

2016.9-2020.8 北京师范大学 教育学部 教育经济与管理专业 博士

· 学术成果：

一、 科研项目

1.2013年9月至2016年6月，参与国家自然科学基金项目《儿童汉语分级阅读的分级标准研究》，负责数据处理与文本难度的测算。

2.2016年9月至2020年，参与省部级课题《北京市中小学教师薪酬水平研究》，负责资料收集与整理、数据分析与写作工作。

3.2018年5月至2020年，参与国家高端智库认领项目《科学配置中小学教师资源研究》，负责调研与文本分析。

二、教学项目

教授硕士研究生课程《教育研究方法-扎根理论》

三、代表性论文

1.The effect of reading comprehension questions on linguistic predictors of readability[J]. Educational Studies,2020(1), 1-17.

2.学校组织结构对教师工作投入的影响 — 组织承诺的中介作用与包容型领导的调节作用[J].教育科学研究,2020(05):53-59.

3.学校创新支持与教师教学创新的关系—基本心理需要满足的中介作用[J].教育学报,2019,15(02):48-57.

4.北京市中小学教师工资水平的差异及其与工作投入的关系[J].教育科学研究,2019(08):39-46.

5.父母期望越高,子女成绩越好吗—基于CFPS(2016)数据的实证分析[J].上海教育科研,2018(11):11-16.

6.中小学教师教学专长的构成成分与领域特征研究[J].教育研究与实验,2017(05):46-53.

四、学术著作

五、奖励荣誉

六、人才工程/学术兼职

七、学术讲座及会议

2019年1月在伦敦大学教育学院就教师教学创新激励的相关议题作学术交流。

2017年11月在全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会的分会上汇报中小学教师工资水平与工作投入的关系。

2014年8月在环太平洋客观测量研讨会上汇报Application of Rasch Model in Test Paper Quality Analysis。