姓名：潘盈盈

                                                                                   博士、硕士生导师                 

                                                                                   学科：教育技术学

电子邮箱： yingyingpan@wzu.edu.cn

通信地址：北校区瓯6-523

邮    编：325035

研究方向：人工智能教育、认知科学、数字化教育

教育及工作经历

2013.09-2017.06，温州大学，教育技术学，教育学学士

2017.09-2020.02，韩国国立全南大学，教育技术学，教育学硕士

2020.03-2023.02，韩国国立全南大学，教育技术学，教育学博士

2022.01-2022.06 美国北伊利诺伊大学，访问学者

2023.05-至今，温州大学教育学院，讲师

专业及研究领域

专业：教育技术学

研究领域： 人工智能教育、认知科学、数字化教育等

学术成果

一、科研项目

1. 主持2026年度浙江省社科联课题一项， “面向青少年人工智能素养提升的人机协同教学实证研究”， （项目编号：2026B138），在研

2. 主持2024年浙江省教育科学规划课题一项，“大语言模型驱动的虚拟教师赋能教学模式创新与实证研究 ”，（项目编号：2024SCG188），结题

3. 主持温州大学校级新文科课题一项

4. 参与多项国家级、省级课题

二、代表性论文

近五年代表性论文：

1. Pan, Y., et al. (2025). Modeling primary school students’ behavioral intention to use GenAI-augmented pedagogical agents: A hybrid SEM-ANN method. Education and Information Technologies, 30, 23599-23618. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13671-w (SSCI，中科院2区)

2. Pan, Y., et al. (2024). Promoting students’ metacognition and self-regulatory efficacy through metacognitive scaffolding in mobile technology-enhanced interactive classrooms: The moderating role of inner speech. Education and Information Technologies, 30, 10811-10836. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13284-9 (SSCI，中科院2区Top)

3. Pan, Y., & Zheng, X. (2024). Exploring how demographic, adjustment, and online learning readiness related factors shape international students’ online learning anxiety: A hierarchical regression analysis. Educational Psychology, 44(6-7), 730-748. https://doi.org/10.1080/01443410.2024.2394695 (SSCI, 中科院2区)

4. Pan, Y., et al. (2023). Factors influencing students’ intention to adopt online interactive behaviors: Merging the theory of planned behavior with cognitive and motivational factors. The Asia-Pacific Education Researcher, 32, 27-36. (SSCI，中科院2区)

5. Pan, Y., & Kim, H. (2022). Effects of scaffolding type and metacognition level on higher-order thinking skills and task performance in mathematical learning: Lens of Neo-Vygotskian theoretical learning. The SNU Journal of Education Research, 31(4), 1-21. (KCI)

6. Yang, W., & Pan, Y. (2022). Design and evaluation of a social networking site (SNS) supported collaborative learning environment for vocabulary learning. Educational Technology International, 23(1), 41-66. (KCI, 通讯作者)

7. Pan, Y., Magosi, M., & Yan, Z. (2021). Artificial intelligence in higher education: A bibliometrics analysis. The SNU Journal of Education Research, 30(2), 65-84. (KCI)

三、学术著作

无

奖励荣誉

2025年度温州大学优秀教师

2023年度数字化教育教学改革优秀案例二等奖（浙江省高等教育学会智能教育分会）

人才工程 /学术兼职

担任The Asia-Pacific Education Researcher等多个SSCI期刊审稿人

学术讲座及会议

无