11月7日至8日，由中国教育学会学生发展指导分会与北京师范大学心理学部联合主办，北京师范大学出版集团承办、福州市教育局等单位支持的“中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会”在福建福耀科技大学顺利召开。作为国内学生发展指导领域最高级别、最具影响力的年度学术盛会之一，本次大会以“人工智能赋能学生发展指导”为主题，汇聚了全国顶尖专家学者、教育行政部门领导、一线研究者，共同研讨和引领我国学生发展指导工作的政策方向、理论创新与实践模式。

教育学院2023级小学教育专业本科生吴想想、雷施嘉同学在严晓秋副教授指导下撰写的《留守儿童心理困境及关爱保护机制研究——基于温州市1204份留守儿童样本的调研》论文，经组委会严格审核后，受邀在“中小学心理健康教育的理论与实践”分论坛作专题报告。作为分会场唯一作报告的本科生，吴想想同学从理论框架构建、“小候鸟”留守儿童心理健康现状调研、“10+7+3”疗愈体系创新及智能体开发等方面进行了深入汇报，其研究的实践导向与前沿视角得到与会代表的充分肯定与积极好评。

这份沉甸甸的成果背后，是我院知心姐姐志愿队三十年如一日的坚守。作为现任知心姐姐志愿队主任，吴想想将团队三代人的志愿奉献精神融入调研，通过温州市1204份留守儿童样本数据，生动呈现了“绘本疗愈”等特色实践的创新经验，向全国教育同仁展示了“温大人”的教育情怀与坚守力量。正逢知心姐姐志愿队成立三十周年，吴想想把这些传承与积累以调研数据的形式在全国会议上呈现，让全国各地的专家教师看到了温大人的精神传承与教育担当。

两天的学术会议内容丰富，涵盖了两场主会场报告、七个分论坛、九个分会场。尽管是本科生，吴想想积极投入到各项学习议程中，认真聆听了关于智慧化学工体系构建、AI驱动的个性化学生发展指导等专题报告。她表示：“在五育融合分会场里听到一个很有意思的理论，结合学校实践开创跨学科‘四修’体系，我觉得对未来的职业生涯很有参考价值。因为今天大部分都是一线的教研员、专家老师，既能听到最新的AI赋能教育，也能看到一线学校落地的实践，非常棒的一次学习机会。”

一年一度的中国教育学术盛会，让教院学子看到了AI赋能下的学生指导创新，而满载而归的年轻学子，已将这些源于学术盛会的“未来导向”型教育理念，视为新的起点。教院学子将继续秉持“博爱雅艺”的理念，在学术创新上走出新生的小径。