· 个人信息：

· 研究方向：

姓名：张晓瑜

学科：课程与教学论

职务：教授

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电子邮箱：

通信地址：浙江省温州茶山高教园区温州大学教育学院

邮编：325035

课程哲学、课程设计与开发、综合实践活动、劳动教育

· 教育及工作经历：

1990-1994 杭州大学教育系学习

1994-1998 温州师范学院工作

2008-2002 华东师范大学教育系学习，获教育学硕士学位

2002-2008 温州大学工作

2008-2012 哈尔滨师范大学学习，获教育学博士学位

2012-今  温州大学工作

· 学术成果：

一、 科研项目

1. 从“实体”走向“有机”的课程观研究（13FJK0015）， 国家社科基金后期资助项目，主持                  

2.提高中小学生劳动素养的学校课程发展研究（21NDJC019Z），浙江省哲学社会科学重点课题，主持

3.进城务工人员子女道德成长及其对策研究（11YJA880158），教育部人文社科一般项目，主持

4.教师教育专业“综合实践活动课程”内容创新研究（SCG168）浙江省教育科学规划课题，主持

二、教学项目

1. 《校本课程开发》 ，国家一流课程（2020110355），核心成员

2. 教师教育专业“综合实践活动”内容创新研究（10JY10B），温州大学教改课题，主持

3. 《课程设计与开发》 “三维双轨”课程内容开发研究，温州大学教改课题，第2

三、代表性论文

1. 海洋主题研学旅行课程开发实践探索——以温州极地海洋世界为例 地理教育，2021年第8期

2. 中小学研学旅行必须走课程化之路 教育教学论坛，2020年第9期

3. 我国研学旅行研究的现状、热点及前沿：基于SPSS和CiteSpace文献计量分析 中学地理教学参考，2019年第12期

4. 基于自主学习过程模型的师生互动及成效探讨 黑龙江教育学院学报，2019年第9期

5. 进城务工人员子女价值观教育：问题与对策 黑龙江教育学院学报，2017年第1期

6. 教师个人有机课程观的建构：基于过程哲学视角的分析 教育研究，2016年第5期

7. 进城务工人员子女道德成长的问题与对策 教育理论与实践，2015年第5期

8. 论“有根有翼”课程价值观的构建：基于过程哲学与中国文化融合的视角 教育研究，2013年第2期

9. 课程改革呼唤“有根有翼”的课程思想  课程·教材·教法，2013年第10期

10.论教育改革的思维方式——以新课程为例   当代教育科学，2011年第8期

11.实体的放逐与过程的拯救——论怀特海对西方实体观的终结和超越 自然辩证法研究，2010年第11期

12.想象·创造·责任——怀特海大学教育思想及其当代启示  高教探索，2010年第3期

13.新的超越——课程实施的复杂观取向  学术论坛，2009年第6期

14.非难为 怕不为——一所农村小学校本课程开发的启示  中国教育学刊，2009年第4期

15.美国课段式课表：经验与启示  课程·教材·教法，2009年第2期

四、学术著作

1. 《有机课程观研究》 中国社会科学出版社  2016年5月版 专著

2. 《综合实践活动课程的理论与实践：基于教师教育的视角》 黑龙江教育出版社 2011年7月版 专著

3. 《课程与教学的领导与管理》黑龙江教育出版社2010年3月版  合著

五、 奖励荣誉

1.个人荣誉：

（1）温州大学优秀教师（2005）

（2）温州大学教师教育学院院长特别奖（2013）

2.教学奖励：

（1）《教育学》教学改革与创新，浙江省教学成果二等奖（2001）

3.科研奖励：

（1）课程表编制研究，浙江省高校科研成果三等奖（2007）/温州市哲学社会科学优秀成果三等奖（2008）

（2）综合实践活动课程的理论与实践——基于教师教育视角，浙江省教育科学研究优秀成果一等奖（2012）

（3）有机课程观指导下的国家课程校本化实施研究，浙江省教育科学优秀成果二等奖（2018）

六、人才工程/学术兼职

中国教育学会课程论学术委员会理事

温州大学世界温州人研究中心研究员

浙江省中小学研学旅行研究与指导中心副主任

温州大学实践教育研究中心副主任

七、学术讲座及会议

自从2010年以来，面向中小学开展了《班主任工作》、《学校德育》、《学校课程规划与实施》、《有效教学》、《综合实践活动课程的理论与实践》、《研学旅行课程的设计与实施》等讲座100余场。在历届全国课程论年会、两岸三地课程论坛、上海国际课程论坛等学术会议上作专题发言。