温州大学是浙南闽北赣东区域唯一的综合性大学、浙江省重点建设高校、博士学位授予单位。温州大学教育学院培训中心秉承“调研先行、需求导向、专家主导、团队研发、严格论证、模式创新”的宗旨，构建了系统化、模块化、个性化的幼儿园教师培训体系。我们基于雄厚的师资力量，汇聚国内外知名专家、学者、一线名师名园长，为不同发展阶段的幼教工作者提供从任职资格到专业精进，从综合素养到专题突破的全方位支持。我们的培训项目体系清晰，主要分为以下三大板块，以满足区域教育行政部门、幼儿园及教师个人的多元化需求：

模块一：夯实基础  系统培养

综合性培训项目

本模块旨在针对幼儿园园长和教师的核心职业发展阶段，提供系统性的综合培养方案。

(一) 幼儿园园长发展培训项目

1. 幼儿园园长任职资格培训

△ 项目对象：未取得园长任职资格的幼儿园在任园长及后备干部。

△ 项目亮点：已成功举办20余届，培养近3000名优秀园长，是温州地区园长资格认证的权威项目。课程精准定位，全面回应政策理解、园所管理、实践创新等核心需求。

△项目导览：

1.温州市“十四五”第三期幼儿园园长任职资格培训开班典礼

2.温州市“十四五”第三期园长任职资格培训班第七周通讯

3.温州市“十四五”第三期园长任职资格培训班跟岗学习

4.温州市“十四五”第三期幼儿园园长任职资格培训班调研实践活动

5.温州市“十四五”第三期中学校长、幼儿园园长任职资格培训班结业典礼

幼儿园长任职资格培训结业典礼

2. 幼儿园园长课程领导力提升专项培训

△ 项目亮点：采用独特的“政策筑基-案例解构-跟岗验证-反思迭代”四阶培养模式，聚焦园长核心能力——课程领导力，通过专家引领、名园跟岗、实践研讨，助力园长实现从“事务管理者”到“课程领导者”的转变。

3. 名园长高端研修项目

△ 项目理念与目标：本项目旨在超越传统的单一技能培训，致力于构建一个“修己·治园·领航”三位一体的卓越园长系统化培养体系。我们的目标不仅是提升园长个人素养，更是通过机制设计，赋能所在园所的管理团队，并激励其成为区域学前教育的引领者。

△ 核心实施框架：

・顶层设计：“个体-团队-区域”三层赋能模型

个体层（修己）：聚焦园长个人领导力与专业洞察力的深度提升。

团队层（治园）：规划中将要求学员（园长）组建园内核心团队共同参与部分研修环节，并承担知识内化与传递的任务，实现“一人学习，全园进阶”的放大效应。

区域层（领航）：项目机制将支持与鼓励优秀学员成立名园长工作室或牵头主题教研，将其成果转化为区域共享资源，承担领航责任。

・实施流程：“精准学习，链式推进”四阶段闭环为确保学习从输入到转化应用的无缝衔接，需设计严谨的链式推进流程：

阶段一：精准诊断。训前进行多维度需求诊断，确保内容与学员起点、园所痛点精准匹配。

阶段二：沉浸研学。组织赴教育高地的中长期跟岗学习，结合专家随行指导。

阶段三：实践转化。训后学员需制定《园所改进方案》，并配套规划定期的专家线上答疑与入园指导，确保理念落地。

阶段四：成果辐射。项目末期计划举办“领航成果研讨会”，汇编优秀案例，形成可推广的经验模式。

△ 典型项目示例（已成功实施）：

1.温州市瓯越名园长“领航计划”培训项目(温州市教师教育院项目)

2.温州市乡村优秀园长“远航计划”培训项目(温州市教师教育院项目)

3.乐清市“薪火计划”业务园长能力提升培训项目(乐清市教育研究培训院)

温州市瓯越名园长“领航计划”培训项目

(二) 幼儿园教师专业发展培训项目

1. 幼儿园新入职教师培训

△ 项目亮点：“集中培训+岗位实践”相结合，帮助新教师快速适应岗位，顺利完成角色转换，规范开展保教工作。

2.幼儿园骨干教师高级研修

△ 项目亮点：采用“讲授·讨论·跟岗·分享·反思”五位一体的立体化培训模式，内容涵盖理念政策、园所规划、课程建设、教师引领等六大模块，全面提升骨干教师的专业素养和引领能力。

△项目导览：

1.临海市幼儿园骨干教师温州研学培训班

2.广东省幼儿园骨干教师高级研修班

3.拜城县幼儿园骨干教师第3期“强雁计划”研修班

模块二：聚焦前沿   按需赋能

专题式培训项目（省培项目精选）

本模块汇集了近年来自主研发的省级专题培训项目，形成菜单式课程库，内容覆盖教科研、课程建设、保教能力、早期教育、人工智能赋能等热点领域，体现了培训中心对学前教育发展趋势的敏锐把握。

（一）教科研能力提升系列

1.AI辅助下的幼儿园教育研究

2.从经验到科学：幼儿园教科研工作坊

（二）课程与教学创新系列

1.幼儿园教师说课和试课能力提升培训

2.幼儿园班本课程的设计与评价

3.幼儿园教师生成课程理解与实施能力的提升

4.幼儿园班教师本课程的逻辑起点与实施路径

5.幼儿园教师生成性项目活动理解与实施能力的提升

6.儿童立场视野下的园本课程设计与评价

7.主题课程视域下幼儿园STEM课程开发

（三）保教实践与儿童发展系列

1.师幼互动质量提升研修班

2.幼儿园教育活动空间建设

3.幼儿园游戏材料投放与指导

4.幼儿园教育装备达标园建设幼儿园负责人专项培训

5.学前儿童行为观察记录与分析研修班

6.幼儿园特殊儿童鉴别与教育对策研修班

7.基于儿童主体地位的一日生活优化

8.幼儿园户外运动的创设、观察和评价

9.幼儿数学早期学习与指导

10.班级管理与环境创设

（四）人工智能与未来教育系列

1.生成式AI赋能幼儿教师发展实操训练营

2.儿童游戏化编程活动设计与开发

3.ChatGPT生成式人工智能提升幼儿教师教学和科研能力

4.生成式人工智能支持下的幼儿项目化学习活动方案设计

（五）教师素养与心理健康系列

1.做高情商教师，育高情商幼儿

2.沟通之美：幼儿教师的语言表达艺术

3.育心护苗：幼儿教师社会情绪学习(SEL)工作坊

（六）健康与安全系列

1.幼儿园营养健康教育课程设计与评价

2.学前儿童意外事件紧急救助拓展培训

3.幼儿园教师营养健康教育素养的提升与实践

（七）0-3岁早期教育系列

1.0-3岁婴幼儿师资专业能力提升

2.以关系为基础的托幼一体化下托育课程的设计与实施

模块三：精准对接  共创共赢

定制式培训项目：

本模块是中心服务模式的重大特色，采用“需求调研-方案定制-实施培训-效果评估”的一站式订单服务模式，可根据客户的具体需求量身打造培训方案，灵活性极高。

1.区域定制项目：针对区域学前教育发展的薄弱环节（如质量提升、集团化办学、乡村教育振兴等），提供区域性整体解决方案。培训地点可协商。

2.园所定制项目：深入单个幼儿园，聚焦园本课程开发、特色品牌打造、师资队伍建设等，提供“一对一”的专家驻园指导与专项研修服务。

3.专题定制项目：围绕特定前沿主题进行深度定制，我们的特色定制方向包括但不限于：如融合教育、人工智能赋能幼教、托幼一体化实践、儿童心理健康教育等。