为了强化温州大学小学教育专业发展特色，提升人才培养质量，2018年4月27日下午，温州大学教师教育学院首届“小学教育专业建设论坛”在温大南校区教育楼A410会议室隆重举行，本次论坛由温州大学教师教育学院小学教育系承办。

参加本次论坛的有全国小学教师教育委员会理事长、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会秘书长、首都师范大学初等教育学院院长王智秋教授，全国小学教师教育学会副理事长、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、浙江省小学教师教育学会常务副会长、杭州师范大学初等教育学院原院长徐丽华教授，宁波大学教师教育学院副院长邵光华教授，温州大学教师教育学院副院长彭小明教授，温州大学教师教育学院部分教师和研究生。

论坛由温州大学教师教育学院党委书记、副院长杨立淮主持。

首先，彭小明教授介绍了温州大学教师教育学院的发展概况，重点介绍了教师教育学院提出的作为师范生核心素养“博、爱、雅、艺”师范气质的内涵以及培养情况。

接着，三位嘉宾先后对小学教育专业建设问题深入阐述了各自的见解。

王智秋理事长首先肯定了温州大学教师教育学院及小学教育专业建设所取得的成绩，接着她深入阐述了小学教育专业定位、办学理念、专业建设方向及学科建设等问题。王教授指出，小学教育专业办学应具备国际视野、本土实践、借鉴历史和面向未来，小教专业应承担高校的职责，面向小学、研究小学和服务小学。小教专业人才培养要重视能力的多样性、应用性和实践性，要重德性、养成性、发展性，教学过程中要注重教育教学的技术化和艺术化，要致力于小学教师教育具有不可替代性。最后王教授强调小教专业建设要思考专业、学科如何一体化，专业发展必须有学科支撑，否则无法提升品质。

徐丽华教授强调小学教育专业人才培养要思考小学教育“专业性”体现，我们培养的人才应具有独特的素养，而且这种素养是动态、变化的。她强调我们要培养师范生敏锐的观察能力，让我们培养的一线教师能观察课堂中的每个孩子并及时捕捉到不一样的信息。她还指出小教专业培养的小学教师应该具有课程整合的意识，具备“整合”的能力。

邵光华教授对温州大学教师教育学院小学教育专业建设给予了充分的肯定，指出我院教育实践基地等人才培养平台建设落实得好，也指出如何让“基地”发挥更好的作用，是一个极大的学问，对学科带领专业建设提出了高要求。

接下来，温州大学教师教育学院小教系主任李梁教授向与会人员汇报了温大小教专业建设及发展情况，也提出了专业建设过程中困扰的问题。小教系副主任章勤琼博士汇报了小教系服务地方的工作情况，尤其对即将开班的“温州大学特级教师（名师）工作站”做了详细的介绍。

与会教师就小教专业建设和小学教师培养展开了热烈的讨论，几位台籍教师还从不同角度介绍了大陆与台湾小学教师培养的不同特点。

温州大学教师教育学院首届“小学教育专业建设论坛”在隆重而热烈的气氛中结束。

（通讯员：季纯纯）