编者按：“双带头人”培育工程是新时代高校党建与业务深度融合的创新实践。本系列聚焦温州大学教育学院“双带头人”教师党支部书记群体，通过记录他们在教学科研、社会服务中的先锋行动，展现“党建领航、业务深耕”的双融双促成效。

10月27日，温州大学教育学院心理学系支部书记杜健博士应邀为瑞安市第四期干部心理健康联络员心理专业技能培训班进行了专题授课。本次授课聚焦于“懂发展·会教育——不同年龄段孩子的教养智慧”，旨在提升基层干部在心理健康服务中的专业洞察力和精准干预能力。

课程伊始，杜健博士首先引入了杜瓦尔的家庭生命周期理论，为学员们构建了一个宏观的理论框架。他强调，家庭如同生命体，有其从成立到消亡的发展过程，在每个特定阶段，家庭成员的责任与任务各不相同。从新婚期的夫妻关系调适，到子女出生后的育儿期，再到学龄期、青少年期直至空巢期与老年期，理解这些阶段的更迭与核心任务是进行有效心理支持和家庭指导的基础。

课程的核心内容按年龄段展开，详细解读了从婴儿期到高中期孩子的心理发展特点与相应的教养对策。杜健博士结合其专业研究，指出了各阶段的发展关键任务，例如婴儿期建立信任感和安全感至关重要，而幼儿期则是自主意识萌芽和智力飞跃的时期，典型特征包括学会行走、说话以及进入“第一逆反期”。

此外，杜健博士还引入了重要的心理学概念，如能力内隐观和习得性无助，阐述了不同的归因方式如何影响孩子的抗挫折能力与发展潜能。他鼓励在场的心理健康联络员们，在工作中应努力帮助孩子和家长树立“能力增长观”，相信通过练习和努力可以不断进步，从而避免陷入习得性无助的困境。

本次讲座现场反响热烈，参训干部纷纷表示收获颇丰。一位街道干部表示：“杜博士的课程既有理论高度，又提供了可操作的工具，对我们开展家庭矛盾调解工作极具指导价值。”此次讲座不仅提升了干部们的专业能力，也展现了温州大学“双带头人”机制在服务地方发展中的积极作用。