近日，我院2023级现代教育技术专业硕士研究生黄瑞婷、张蕊华、李铭壹在张新立教授指导下，在国际教育技术领域权威期刊《Journal of Computer Assisted Learning》（JCAL，中科院教育学一区Top，影响因子4.6）上发表研究成果，标志着我院在“AI+教育”研究方面取得重要进展。

该研究题为《AI-Facilitated Article Revisions for Primary School Students With Writing Difficulties》，聚焦小学生写作困难问题，创新提出了一种基于大语言模型（LLM）的写作修改辅助方法（PDRPE）。通过为期12周的实验发现，该方法能有效提升学生的写作表现、改善写作态度，并显著缓解写作焦虑。

本研究由温州大学联合悉尼大学、台中教育大学合作完成，体现了我院在高水平国际合作与人工智能教育应用方面的扎实积累。

附：作者简介

黄瑞婷：2023级现代教育技术专业硕士研究生，温州大学STEM教育研究中心研究团队成员，主要从事AI赋能学习、儿童计算思维与编程教育研究。2024年7月，在第十五届全球华人探究学习创新应用大会（GCCIL，国际会议）发表论文《大语言模型支持的小学微型化写作教学模式探究》；2025年8月，在《Mobile Learning and Organisation》期刊发表论文《Promoting critical thinking and argumentation ability for young students: A GenAI-based self-regulated argumentation approach》；主持2025年浙江省新苗人才计划课题《结构化编程调试策略对小学生心智模型和成长型思维的影响研究》，担任2025年教师教育学院专业建设项目学生专业工作坊“少儿编程游乐园工作坊”负责人。

张蕊华：2023级现代教育技术专业硕士研究生，现任班长，温州大学STEM教育研究中心研究团队成员、温州大学人工智能赋能学习创新实验室团队成员，从事技术支持写作研究、儿童计算思维与编程教育研究。2024年6月，在第28届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE，国际会议）发表论文《小学生STEAM项目化学习中科学探究能力培养的教育游戏设计》；作为主要成员参与2024年浙江省新苗人才计划课题《基于GAI的自我调节论证式教学对小学生批判性思维和论证能力影响的研究》、2025年浙江省新苗人才计划课题《结构化编程调试策略对小学生心智模型和成长型思维的影响研究》；2024年7月，入选北京大学“研究生教育创新计划”暑期学校，完成教育技术前沿课程学习并获得学分。

李铭壹：2023级现代教育技术专业硕士研究生，中共党员，主要从事技术支持写作研究、儿童计算思维与2024年7月，在国际性学术会议全球华人探究学习创新应用大会（GCCCE）发表论文《基于语文核心素养的动画创作对小学生古诗学习成效的影响研究》；2024-2025学年，担任温州大学茶山附属实验小学社团课《机器人创意编程》基础班与提高班授课教师；2025年7月，作为指导教师与带队教师，带领学生参与世界机器人大赛（WRC）MatataWorld机器人挑战赛。

导师张新立：教育技术系教授、硕士生导师，温州大学STEM教育研究中心副主任，主要研究方向为儿童计算思维与编程教育、STEM项目化学习。近年来，带领研究团队在儿童计算思维与编程教育、AI赋能学习、STEM项目化学习等领域深耕，在《Computers & Education》《International Journal of STEM Education》《Journal of Computer Assisted Learning》等多个国际顶级期刊发表系列研究成果。