夏意盎然，书香氤氲。为点燃教院学子的阅读热情，涵育思想深度与广度，我院特此推出“阅心悦行”书香教院主题活动，本次班级阅读评比活动于6月11日18：30北校区瓯4-308教室开展，学院学工办辅导员李金伟老师作为评委出席。下方汇聚了我院部分班级的读书感悟。这些文字如同闪亮的珍珠，串联起青春的阅读故事，见证书籍如何成为他们成长路上的挚友。

小教系

24小教2班的同学探讨了苦难对生命意义的启示，“活着哲学”展现了在无意义竞争中回归生命本真的力量，《在细雨中呐喊》则揭示了孤独作为自我认知的桥梁。阅读不仅改变了他们的思维方式，还让他们学会在现实困境中通过文学寻找提问的勇气。

23小教1班的同学们创新性地从“春日盲盒”“戏剧盲盒”等几个角度介绍班级读书故事，同学们在盲盒中感受到了自然的辽阔、人文的深邃和生活的温柔，除此之外，在阅读中他们感受到的最珍贵的“盲盒彩蛋”就是“我们一起阅读的时光”。

24小教1班同学介绍了过去一段时间班级阅读的基本情况，并且从专业角度分析了《小王子》《恋爱》《第七天》中关于教育的思考。同时，他们认为往事总在回忆中赋予意义，不同时间段阅读不同的作品都会有不同的感悟。

24小教3班的学子以“读好书心飞扬”为主题，分享了《小王子》《活着》《呼兰河传》三本名著，介绍了每本名著的主题背景和同学们在阅读名著时的评价，三本不同主题的名著都相同地反映了同学们在阅读过程中深刻思考的生成，促进班级阅读氛围的形成。

24小教4班同学们介绍了班级阅读活动概况，展现了班级多元的阅读形式，通过这些阅读形式同学们既能沉浸在自己的阅读世界里，也能和同学一起讨论，碰撞出思想的火花。同时他们也提出了在组织活动中的不足之处，应当增加阅读的专业性和丰富性。

23小教4班同学们利用小程序记录读书情况，据此生成阅读每周报告，培养同学们稳定的阅读习惯。他们会定期开展每月一书研读情况，分享同学们的阅读体会。此外他们选取教师打分，阅读数据，同学互评三个部分评选阅读之星，作为阅读榜样。

23小教2班同学以“逐梦之旅与心灵的绽放”为题，分享同学们对《茶花女》《骆驼祥子》《杀死一只知更鸟》等书籍剖析与理解，同时，还利用ai制作了一段视频，以阅读书籍传达成长祝福。

23小教3班同学们举办阅读分享会，或长或短的文字都是对阅读的理解。他们以“师范专业的我们怎么选书”展开画卷，分享了自己独特的选书之道。他们还利用制作微刊记录班级阅读足迹，交流阅读感悟，碰撞思维火花。

应心系

24应心班的同学们探索野心、挣扎与人性深度，书中的一句话“向上的欲望没有错，错的是迷失在欲望中的灵魂”让他们看到欲望与人性的挣扎，将《云边有个小卖部》作为温情之舟，探寻平凡、告别与生命的暖光，他们从阅读的这些书籍中领悟到了人生百态。

23应心班的同学们考虑到专业特性，着重阅读了《蛤蟆先生去看心理医生》，他们认为一人读书是独自探头张望那个无与伦比的世界，大家一起分享，“原来你也在这里”美好如斯。

教技系

23教技班的同学用精美的ppt结合阅读之窗分享《平凡的世界》和《被讨厌的勇气》，将阅读与他们的专业结合，同学们利用AIGC生成视频，进行unity制作，同时还开发游戏，将阅读所得落到实处，探索专业。

24教技班的学子分享了班级交换书籍这一独特的活动形式，着重分享了白夜行这本书中带给同学们的思考和感悟。

学前中本

24学前中本的学子以“读书让人自以为非，让人有一间自己的房子，有内心的世界”为引入，分享了班级的阅读活动展开情况，他们的这些班级读书汇报活动不仅能够促进班级感情，培养静心做事的耐性，还能拓宽同学们的思路和想法。

23学前中本的学子从四个部分展示了班级的阅读故事，班级共同阅读的三本名著都共同反映了成长与奋斗的主题，每本名著的阅读都采取了不同的活动形式，将书中的智慧转化为成长的动力，同学们也在阅读活动中得到收获，班级也在阅读过程中增强凝聚力。

23学前本班的同学们通过数据分析得出，目前大学生的阅读情况不容乐观，《给教师的建议》阅读结束后，同学们共同讨论了“如果你是教师，你会选择哪些建议”，将阅读的书籍和相关专业结合起来，在书中得到作为更好地成为一名优秀教师的思考。

最终获奖的班级：23小教3班

23小教2班

23小教1班

23学前中本班

24小教4班

以书为友，终身受益；以书为伴，不负韶华。在温州大学教育学院"博、爱、雅、艺"的理念引领下，我们深知：脚步无法丈量的地方，书籍能带我们抵达远方。让书香浸润心灵，以博学夯实根基，用爱心温暖他人，借雅致陶冶情操，凭才艺点亮人生。愿每一位教院学子都能在知识的密林中探赜索隐，在灵动的人生中游刃有余，让"博爱雅艺"的芬芳伴随我们一路成长。