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个人信息
  • 姓名:张晓瑜

  • 职称:教授

  • 毕业院校:杭州大学/华东师范大学/哈尔滨师范大学                                                                                                                                                                                    

  • 专业:课程与教学论

  • 学位:博士

  • 邮箱:1403415182@qq.com

教师简介张晓瑜,男,浙江温岭人,博士、教授,硕士生导师,全国课程论专业委员会理事。主要从事教育学、课程与教学论、德育等领域的教学与研究工作,在《教育研究》、《自然辩证法研究》、《比较教育研究》、《课程.教材.教法》、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《教育科学》、《学术论坛》、《高教探索》等国内中文核心期刊以及省级以上专业期刊发表学术论文40余篇,出版教材3本,专著2部。曾主持国家级、省部级课题多项。教学和科研成果多次获奖,曾获省人民政府颁发的教学成果二等奖一次,浙江省高校科研成果奖三等奖一次,浙江省教育科学研究优秀成果一等奖一次,温州市哲学社会科学成果奖一次。
人才工程
行政获奖
1.                         温州大学优秀教师,2005年                    
2.                         温州大学教师教育学院院长特别奖,2013年                    
科研获奖
1.                         浙江省教育科学研究优秀成果一等奖(排名第一),2012年                    
2.                         浙江省高校科研成果三等奖(独立),2007年                    
3.                         温州市哲学社会科学优秀成果三等奖(独立),2008年                    
教学获奖
1.                         浙江省教学成果二等奖(排名第2),2001年                    
科研项目
1.                         从“实体”走向“有机”的课程观研究(13FJK0015) 主持 国家社科基金后期资助项目2013.07-2015.06                    
2.                         进城务工人员子女道德成长及其对策研究(11YJA880158) 主持 教育部人文社科一般项目2011.07-2017.09                    
3.                         教师教育专业“综合实践活动课程”内容创新研究(SCG168) 主持 浙江省教育科学规划课题2010.12-2012.06                    
4.                         中等职业技术教育健康课堂生态系统研究(GJA114009)(排名3)全国教育科学规划教育部重点课题2011.11-2016.12                    
教研项目
1.                         教师教育专业“综合实践活动”内容创新研究(10JY10B)主持 温州大学教改课题2010.07-2012.06                    
2.                         《课程设计与开发》“三维双轨”课程内容开发研究 (排名2)温州大学教改课题2010.09-2014.04                    
3.                         国家教师资格证书考试背景下的公共教育学教学改革研究 (排名3)温州大学教改课题2013.06-2016.06                    
主要论文
1.                         教师个人有机课程观的建构:基于过程哲学视角的分析 教育研究2016年第5期 2015.05                    
2.                         论“有根有翼”课程价值观的构建:基于过程哲学与中国文化融合的视角 教育研究2013年第2期 2013.02                    
3.                         课程改革呼唤“有根有翼”的课程思想  课程·教材·教法2013年第10期2013.10                    
4.                         实体的放逐与过程的拯救——论怀特海对西方实体观的终结和超越 自然辩证法研究2010年第11期 2010.11                    
5.                         课段式课表的发展、经验及其启示 教育科学2009年第3期 2009.03                    
6.                         课程表:问题与建议  课程·教材·教法2006年第5期 2006.05                    
7.                         非难为 怕不为——一所农村小学校本课程开发的启示  中国教育学刊2009年第4期 2009.04                    
8.                         新的超越——课程实施的复杂观取向  学术论坛2009年第6期 2009.06                    
9.                         想象·创造·责任——怀特海大学教育思想及其当代启示  高教探索2010年第3期 2010.03                    
10.                         论教育改革的思维方式——以新课程为例   当代教育科学2011年第8期 2011.04                    
教材专著
1.                         《有机课程观研究》  中国社会科学出版社  2016年5月版                    
2.                         《综合实践活动课程的理论与实践:基于教师教育的视角》 黑龙江教育出版社 2011年7月版                    
3.                         《课程与教学的领导与管理》黑龙江教育出版社2010年3月版                    

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