崔冠宇-温州大学教师教育学院
   
 
     
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个人信息

  • 姓名:崔冠宇

  • 职称:讲师

  • 毕业院校:北京师范大学                                                                                                                                                                                                  

  • 专业:发展与教育心理学

  • 学位:博士

  • 邮箱:xchcgy@126.com

教师简介

研究方向:

学习与教学心理学

教育经历:

1998.9-2001.7  许昌师范高等专科学校,物理系,物理教育专业(大学)

2004.9-2007.7  河南大学,教育科学学院,发展与教育心理学专业(硕士)

2013.9-2017.7  北京师范大学,心理学部,发展与教育心理学专业(博士)

技能证书:

二级心理咨询师

科研获奖

2016年度河南省社会科学优秀成果奖一等奖(第二名)

河南省第七届公共管理领域科研成果奖三等奖(第一名)

科研项目

1.基于学校-家庭一体化的纵向心理健康教育和心理疏导的应用示范研究,国家科技支撑计划课题(编号:2012BAI36B03,总经费231),参与,已结题

2.海淀区在职教师胜任力模型建构及其测查工具的开发项目,北京市海淀区教育委员会人才服务中心委托课题(2013.12-2014.12),参与,已结题

3.提升青少年志愿服务动机的服务学习路径研究,2015年度中央高校基本科研业务费专项资金(编号:SKZZY2015072),参与,已结题

4.教师发展状况调研,北京市朝阳区教育研究中心附属学校委托课题(2015.9.7-2015.12.31),参与,已结题。

5.青少年参与志愿服务的长效机制及服务学习模式研究,2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:15JJD190002),参与,在研

6.教师发展与学生成长调研,北京中学委托课题(2017.6-2019.6),参与,在研

7.教师热情对学生学习的影响——一个系统和纵向的研究,浙江省教育科学规划项目(编号:2018SCG162),主持,在研

主要论文

1.Cui, G., Yao, M., & Zhang, X. (2017). The dampening effects of perceived teacher enthusiasm on class-related boredom: The mediating role of perceived autonomy support and task value. Frontiers in Psychology, 8: 400. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00400(SSCI, Q2)

2.Cui, G., Yao, M., & Zhang, X. (2017). Can nursing students’ perceived teacher enthusiasm dampen their class-related boredom during theoretical lessons? A cross-sectional study among Chinese nursing students. Nurse Education Today, 53: 29-33. doi: 10.1016/j.nedt.2017.04.003(SSCI, Q1)

3.Cui, G., Yao, M., Zhang, X., Guo, Y., Li, H., & Yao, X. (2016). The effects of initial participation motivations on learning engagement in transition training for future general practitioners in rural china: perceived deterrents as mediator. Medical Education Online, 21: 30998. doi: 10.3402/meo.v21.30998(SSCI, Q2)

4.Cui, G., Li, H., & Yao, M. (2015). A mental health training programme for Chinese rural general practitioners. Medical Education, 49(5): 538-539. doi: 10.1111/medu.12692(SCI TOP)

教材专著

[1] 《学生学习倦怠预防》,20153月由武汉大学出版社出版,合著,荣获2016年河南省社会科学优秀成果奖一等奖。

[2] 《小学教育心理学》,20164月由高等教育出版社出版,合著,国家高等教育自学考试用书。

[3] 《教育心理学:理论与实践》,20168月由人民邮电出版社出版,合译,教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐用书。

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