当前位置: 首页   >>研究生教育 >>硕导介绍 >>正文
个人信息
  • 姓名:孙芙蓉
  • 职称:教授
  • 毕业院校:杭州大学、浙江师范大学、上海师范大学
  • 专业:教育学
  • 学位:博士
  • 邮箱:sunfr@wzu.edu.cn
教师简介孙芙蓉,女,1975年4月出生,浙江平阳人,温州大学教师教学发展中心主任、教务处副处长,博士、教授。中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事、中国教育学会教育学分会课程论专业委员会理事。2007年毕业于上海师范大学教育学院课程与教学论专业课程与教学论基本理论方向,获教育学博士学位。曾在包括《教育研究》、《课程 教材 教法》《Frontier of Education in China》、《光明日报》(理论版)、《比较教育研究》、《外国教育研究》《上海教育科研》《外国中小学教育》《教育学报》等CSSCI刊物在内的国家级期刊发表论文30余篇,专著《课堂生态研究》获2015年浙江省哲学社会科学研究成果二等奖,《义务教育课堂生态研究》系列论文获2008年浙江省高校教科研成果奖。已主持或参与完成多项省部级课题,目前正主持全国教育规划教育部重点课题《中职教育健康课堂生态系统研究》,已主持完成省教育规划重点课题《课堂生态的理论研究和应用研究》、省社科联课题《渔村义务教育现状和对策研究――以浙江省苍南县为个案》等。
人才工程
1. 温州市“551工程人才”培养人选第三层次 孙芙蓉 2008
2. 2001-2003年被评为温州师范学院(温州大学)第四届中青年重点科研人才
行政获奖
1. 温州师范学院2000学年度优秀教师
2. 温州大学2010年度优秀教师
3. 温州市2010优秀教师
4. 浙江省首届五星级青年教师,2012.9,浙江省教育工会
科研获奖
2. 义务教育课程生态研究,浙江省2008年高校教育科研成果奖三等奖(第一)
3. 新课程背景下课堂教学改革的行动研究,上海市第十届教育科学研究成果奖(第二)
4. 新课程背景下课堂教学改革的行动研究,全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖(教育部中国教师发展基金会)(第二)
5. 2、孙芙蓉,生态学视角下的课堂研究,第十四届温州市哲学社会科学优秀成果奖论文类二等奖,温州市人民政府办公室,2013.08
5. 生态学视角下的课堂研究,第十四届温州市哲学社会科学优秀成果奖论文类二等奖,温州市人民政府办公室,2013.08
6. 课堂生态研究,浙江省社科联第八届青年社会科学优秀成果奖二等奖,浙江省社会科学界联合会,2014.09
7. 课堂生态研究,2015年浙江省哲学社会科学成果二等奖
教学获奖
科研项目
1. 中等职业教育健康课堂生态系统研究,2011年度全国教育规划教育部重点课题(主持,在研)
2. 课堂生态的理论研究和应用研究,2009浙江省教育规划重点课题(主持,已结题)
3. 渔村义务教育现状和对策研究――以浙江省苍南县为个案,2008省社科联课题(主持,已结题)
4. 对话理论在语文教学中的应用,2003浙江省教育规划课题(主持,已结题)
5. 农民工子女融合教育的社会学研究,2009年度国家社科基金(参与,第五成员,已结题)
6. 教育发展与温州人文化素质提升研究,浙江省文化创新团队子课题,温州市文化工程课题(主持,在研)
7. 温州侨乡留守儿童教育策略研究——以温州籀园小学国际班为例,世界温州人研究中心课题(主持,在研)
8. 《三维双轨课程内容开发研究,2010年温州大学校级教学改革研究课题(主持,在研)
9. 洞头职业技术教育中心课堂教学提升项目,横向课题(主持,在研)
10. 普通中学新课程兴趣化教学的研究与实践,横向课题(主持,在研)
教研项目
1. 《三维双轨课程内容开发研究》,温州大学校级教学研究项目
2. 《地方综合性大学卓越中学教师培养模式的探索与实践》,2015年浙江省高等教育教学改革研究项目
主要论文
1. 试论课堂生态研究的几个基本问题,教育研究,2011,12
2. 国外课堂生态研究及启示 ,比较教育研究,2006.10
3. 中国教育改革与比较教育研究——中国教育学会比较教育分会第14届学术年会综述 ,比较教育研究,2009.2
4. 东部沿海发达地区义务教育学段课堂环境的城乡差异研究——以上海、浙江的18所学校为例 ,教育学报,2007.6
5. 美国“评估三角形”研究:框架、设计及应用 ,外国教育研究,2007.3
6. 新课改课堂环境现状调查:进展与问题 ,上海教育科研,2007.5
7. 国外课堂生态研究述评 ,外国中小学教育,2006.4
9. 基于渔民视角的苍南县渔村义务教育现状研究 ,中国渔业研究,2010.10
10. 生态教育与生态文明建设,光明日报2012年6月23日理论版《新华文摘》,2012年第17期论点摘编
11. 健康课堂生态系统研究刍议,教育研究,2012年12期
12. 病态课堂产生的原因及对策——基于生态学的思考,课程 教材 教法 2013.06
教材专著
1. 《课堂生态研究》,浙江大学出版社,2013年6月

温州大学教师教育学院 版权所有 Copyright©2008 ,All Rights Reserved
地址:温州市茶山高教园区联系电话:0577-86680941