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个人信息
  • 姓名:潘玉进
  • 职称:教授
  • 毕业院校:杭州大学心理系
  • 专业:工业心理
  • 学位:硕士
  • 邮箱:pyj@wzu.edu.cn
教师简介潘玉进,男,1964年12月出生,浙江温州人,教授,民盟盟员。1982年9月至1986年7月就读于杭州大学心理系工业心理专业,获理学学士学位,1986年7月于温州师专(后相继升格、合并为温州师院、温州大学)任教至今,2005年3月至2009年9月于浙江大学心理学专业在职攻读硕士学位,获教育学硕士学位;先后主讲“公共心理学”和“普通心理学”、“社会心理学”、“实验心理学”、“行为分析方法”、“心理与教育统计”、“教育统计学”等本科专业课程和“教育研究方法”、“高级心理与教育统计”等研究生课程;在《心理学报》、《应用心理学》、《教育研究与实验》、《中国电化教育》等核心期刊及高校学报上发表论文20多篇,出版《教育与心理统计》、《大学生心理健康与指导》等教材3本,主持10余项省市级课题、2项教改项目和《心理与教育统计学》校级精品课程。现为民盟温州大学总支副主委,民盟温州市委会委员,中国心理学会会员、浙江省心理学会常务理事、温州市心理学会理事兼秘书长、温州市创造学会理事、温州大学硕士生导师。2006-2007年度被评为温州大学优秀教师,2007年被评为温州市优秀教师。
人才工程
行政获奖
1. 2006-2007学年温州大学优秀教师
2. 2007年温州市优秀教师
科研获奖
1. 温州城市居民主观幸福感调查研究,温州市第十二届社科优秀成果奖二等奖,2009.11
教学获奖
1. 心理与教育统计学,温州大学精品课程,2008
科研项目
1. 非理想视角下人脸图形识别关键技术研究(2010C31020),浙江省公益技术研究工业项目,2010-2012
2. 温州华侨留守儿童家庭教育资源、人格与社会行为研究(SCG179),浙江省教科规划课题,2009-2010
3. 海外温州人子女适应性现状调查及对策研究(200907),世界温州人研究中心项目,2009-2011
4. 小学儿童同伴团体成因研究(06N118),浙江省社科联项目,2006-2008
教研项目
主要论文
1. 小学生学习障碍与学习动机、学习能力的相关研究,潘玉进(1/2),应用心理学,2006,12(4)
2. 温州城市居民主观幸福感调查研究,潘玉进(1/1),应用心理学, 2008,14(2)
3. 小学四、五年级儿童同伴团体的特征及其对学业成就的调节作用,潘玉进(1/2),应用心理学, 2009,15(4)
4. 华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系,潘玉进(1/3),华人华侨历史研究, 2010(3)
5. 小学语文教学结构优化的实践研究,潘玉进(1/3),教育理论与实践,2008(2)
6. 基于建构主义的课堂CAI教学模式研究与实践,潘玉进(1/3),中国电化教育, 2002(6)
7. 中小学教师对建构教学的态度的调查与分析,潘玉进(1/1),教育研究与实验, 2003(1)
教材专著
1. 教育与心理统计,浙江大学出版社,2006.02
2. 大学生心理健康与指导,浙江科学技术出版社,2008.09
3. 教育与心理研究中数据分析方法,科学出版社,2010.08

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